رابطه مولفه های یادگیری سازمانی با عملکرد سازمانی بانک پارسیان با توجه به ابعاد سازمان یادگیرنده
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی
- author هدا عاطفی
- adviser علی اکبر فرهنگی قاسم انصاری رنانی
- publication year 1387
abstract
مفهوم سازمان یادگیرنده در دهه های اخیر مورد توجه کامل ادبیات مدیریت بوده است ، زیرا فرآیندهای برتر یادگیری در بر گیرنده منبعی از مزیت رقابتی هستند و انتظار می رود سازمانهایی که از راهبردهای سازگار با سازمان یادگیرنده استقبال می کنند به عملکرد بهتر دست یابند . در پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه مولفه های یادگیری و عملکرد سازمانی در بانک پارسیان از مدل مارسیک و واتکینز استفاده گردیده است ، بر اساس این مدل هفت مولفه یادگیری سازمانی که همان ابعاد سازمان یادگیرنده هستند در عین حال که با یکدیگر مرتبط می باشند با دو مولفه از عملکرد سازمانی نیز در ارتباط هستند . جامعه آماری این پژوهش کارشناسان و مدیران بخشهای ستادی بانک پارسیان بودند ، که براساس گزارش سال 86 تعداد 42 نفر از آنها رییس اداره و مدیر و 85 نفر کارشناس ، کمک کارشناس و حسابرس بودند . روش نمونه گیری در این پژوهش طبقه ای متناسب بود ، بدین ترتیب یک نمونه 82 نفری از میان این جامعه انتخاب گردید ،که شامل 27 مدیر و رییس اداره و 55 نیروی متخصص می شد . داده های پژوهش به کمک پرسشنامه سنجش ابعاد سازمان یادگیرنده جمع آوری گردید و نتایج حاکی از وجود رابطه میان مولفه های یادگیر ی با عملکرد سازمانی در این بانک بود .
similar resources
تأثیر هوش سازمانی بر یادگیری سازمانی با توجه به نقش تعدیل‌کنندۀ خودتوسعه‌ای کارکنان شرکت بیمۀ پارسیان
این پژوهش با هدف تبیین تأثیر هوش سازمانی بر یادگیری سازمانی با توجه به نقش تعدیل‌کنندۀ خودتوسعه‌ای کارکنان در شرکت بیمۀ پارسیان انجام شد. روش پژوهش بر مبنای گـردآوری داده‌هـا، توصیفی- پیمایشی انتخاب شد. جامعۀ آماری پژوهش را 260 نفر از کارکنان شرکت بیمۀ پارسیان تشکیل دادند کهبا استفاده از فرمول کوکران، 152 نفر به روش نمونه‌گیری تصافی ساده به‌عنوان...
full textبررسی تأثیر یادگیری زدایی سازمانی بر عملکرد سازمان با توجه به متغیر میانجی چابکی سازمانی
امروزه تکیه بر دانش قدیمی ضامن دستیابی و حفظ مزیت رقابتی پایدار نبوده و سازمانها باید طرحهای تازهای را مطرح نمایند. یادگیریزدایی نقطه مقابل یادگیری بوده و سازمانها برای یادگیری دانش جدید باید حافظهی خود را از موارد قدیمی پاک نمایند. یادگیری زدایی یعنی برای حرکت به سوی تطبیق با محیط، نیازمند رها کردن قواعد قدیمی غیر مفید است که عملکرد سازمان را تحت تاثیر قرار می دهند. هدف از پژوهش حاضر برر...
full textبررسی رابطه توانمندسازی روانشناختی با یادگیری سازمانی مطالعه موردی: بانک پارسیان (شعبه مرکزی تهران)
در سالهای اخیر روند رو به رشدی در توجه سازمان ا به یادگیری سازمانی و توانمندسازی کارکنان به دلیل نقش اساسی که میتوانند در بهبود عملکرد و کسب مزیت رقابتی برای سازمانها ایفا کنند، صورت گرفته است. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه توانمندسازی روانشناختی با یادگیری سازمانی کارکنان بانک پارسیان-شعبه مرکزی تهران است. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه استفاده شد. برای بررسی وضعیت بانک پارسیان...
full textبررسی وضع موجود با وضع مطلوب متغیرهای یادگیری سازمانی برای تبدیل بانک پارسیان به سازمان یادگیرنده
چکیده ندارد.
15 صفحه اولبررسی تأثیر یادگیری زدایی سازمانی بر عملکرد سازمان با توجه به متغیر میانجی چابکی سازمانی
امروزه تکیه بر دانش قدیمی ضامن دستیابی و حفظ مزیت رقابتی پایدار نبوده و سازمانها باید طرحهای تازهای را مطرح نمایند. یادگیریزدایی نقطه مقابل یادگیری بوده و سازمانها برای یادگیری دانش جدید باید حافظهی خود را از موارد قدیمی پاک نمایند. یادگیری زدایی یعنی برای حرکت به سوی تطبیق با محیط، نیازمند رها کردن قواعد قدیمی غیر مفید است که عملکرد سازمان را تحت تاثیر قرار می دهند. هدف از پژوهش حاضر برر...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023